4月27日，香港中学文凭试（DSE）通识科开考，在卷一必答题中，有一道试题要求考生指出新闻自由及社会责任之间可能出现的两难局面，虽然很多教师表示考生毋须表达立场，言之成理即可，但这一题还是引发了考生“不知应否加入政治概念，但题目又涉及政治”的纠结。私以为，此类涉及政治的考题在考卷中出现非常不妥。

在DSE考试结束后，有记者采访考生关于此题的感受，一考生称：“不知道评卷员是哪种政治立场，所以作答时尽量中立表述。”考生们已经不自觉地通过贴靠评卷人的政治立场来获得更高的分数，暴露出教育界的深刻问题。其实，政治问题被带入校园在香港并不少见——当年占中事件的发起者“占中三子”中，有两名是大学教授；香港理工大学学生在反修例事件中发起暴动，1377人被拘捕；去年9月，十余所大学、中学发起罢课，要求政府回应所谓的“五大诉求”等等。可以说，在反修例事件中，学生是实施暴力破坏行为的“中流砥柱”，而他们采取这一系列行动的指导思想，很大一部分来自于黄丝教师。这些黄丝教师无视教育局指引，在学生面前大谈特谈政治问题，使学生产生不应该有的政治立场，并煽动学生发起暴动，本应当是一片净土的校园被搞得乌烟瘴气。

香港教育大学校董会主席马时亨26日在电视节目中表示，在去年的社会动荡及两年前教大民主墙事件中，他看到有大学生用粗口辱骂大学院长和副校长，还有些学生向校长撒纸钱，丢失了尊师重道的品格，同时强调通识教育是好事，但有的教师将自己对社会问题的不满表现在教育过程中，使通识教育在实行方面出现问题。这些黄丝教师利用学生年少无知，给他们灌输极端片面的社会信息，把孩子们的一腔热血用于对抗政府，而他们自己却躲在背后乐享其成。许多学生甚至因为被暴力思想侵蚀，习惯了用暴力解决问题，导致违法犯罪问题增多，道德底线也越来越低。代表着香港未来的学生们受伤被捕，学业被耽搁，香港社会也被破坏，这种两败俱伤的结果正是乱港分子最巴望的。面对现今社会各界的强烈声讨，黄丝竟还发出“学生只是把学习环境由学校转到社会”的谬论，那我想问：学生如果不需要在学校学习，要学校干什么？社会如果能教给学生所有知识，要教师干什么？

虽然香港是一个多元社会，持不同政见的人可以自由表达个人意见，但这种自由应当建立在理性、和平、合法和互相尊重的基础上，断不能以“言论自由”或“学术自由”为借口，鼓动学生采取不当言行甚至实施违法犯罪。校园是学生安心学习和建立正确价值观的地方，是保护学生免受不良侵害的场所，望有关部门积极采取措施，把好教育这一关，处理黄丝教师绝不姑息，校园这片净土无论如何也不能让乱港分子继续染指！