高职毕业生纳入公务员招考范围 推动普高与中职学籍互转

方案规定，夯实中等职业学校教育的基础地位，稳定中考招生职普比，推动中等职业学校教育综合改革，提升中等职业学校教育的吸引力。结合本市经济社会发展对高层次技术技能人才的需求，优化中等职业学校布局结构，支持在有条件的中等职业学校实施长学制培养高端技术技能人才。打通技工教育与学历教育的人才培养渠道，鼓励符合条件的技师学院纳入高等职业学校序列，支持技工院校与高等职业学校开展“3＋2”中高职衔接培养。深化职普融通，支持普通高中与中等职业学校课程互选，依法依规推动普通高中与中等职业学校的学籍双向互转。
同时，推动职业学校毕业生在就业、落户方面与普通学校毕业生享有平等机会。将北京市高等职业学校毕业生纳入公务员招考范围，在公务员招考和企事业单位招聘中，坚持因岗设职，鼓励公平竞争，促进人岗相适，支持事业单位面向高水平技能人才开展定向招聘。在公开招聘中，技工院校预备技师（技师）班、高级工班、中级工班毕业生分别按照本科、大专、中专学历对待，并享受相关就业创业政策。本市职业学校中，被本市重点发展领域用人单位聘用的优秀应届毕业生，可按照一定比例择优申请办理非北京生源毕业生引进；获得世界技能大赛、全国技能大赛或国家级一类技能大赛奖牌的应届毕业生及获得全国职业院校技能大赛一等奖的应届毕业生，可申请办理非北京生源毕业生引进。
方案还提到，紧密围绕首都高精尖产业发展、超大城市运行管理、高品质民生需求对应用型人才的需要，持续优化职业学校的专业布局，不断提升职业教育人才培养与经济社会发展需求的匹配度。优先发展智能制造、新一代信息技术、生物医药、人工智能等产业需要的新兴专业，加快建设养老服务、学前教育、护理和托育等人才紧缺专业，撤并淘汰供给过剩、就业率低、不符合首都产业发展方向的相关专业。人才紧缺专业可面向京外地区，特别是津冀地区适当扩大招生计划，切实增强技术技能人才供给能力。
以下为方案全文：

高职生就业面拓宽但如何执行成关键 网友同时呼吁放开35岁限制

今年5月24日，教育部召开新闻发布会，介绍党的十八大以来职业教育改革发展成效。全国高职院校过去3年来累计扩招413.3万人，“职教高考”制度正在加快建立，同时中职和高职毕业生就业率都在90%以上，高于普通高校的平均值。
据介绍，之所以会出现“高职毕业生就业率高于普通高校”这样的好现象，主要得益于三个方面。其一，得益于招生。数据显示，2021年全国高职学校招生557万人，相当于十年前的1.8倍，3年累计扩招413.3万人；中职学校（不含技工学校）招生489万人，中高职学校每年培养1000万左右的高素质技术技能人才。其二，得益于专业建设。目前，全国职业学校共开设1300余个专业和12余万个专业点，基本覆盖了国民经济各领域，使人才培养结构调整与需求结构变迁更好地对接起来。其三，得益于人才培养。十年来职业学校与企业共建实习实训基地2.49万个，年均增幅达8.6％，现代学徒制试点覆盖1000多个专业点，惠及10万余学生（学徒），逐步形成专业共建、人才共育、过程共管、资源共享、责任共担的校企合作新局面。正是基于以上三个方面，才促使职业教育的整体形象越来越好，毕业生的社会认可度和就业率越来越高。
随着北京将高职生纳入公务员招考范围这一重大举措推出，可谓全国创举，给高职生一个更好的就业选择。方案大方向已指明，操作细则和未来执行情况值得关注。
根据中国新闻网官微网友反应，有叫好的也有担忧的，能做到真正公平吗？这一切都有待时间验证。

“重普轻职”传统观念需破除 教育部提出建立职教高考制度

虽然现在国家大力发展职业教育，政策也在不断向职校生倾斜，但不少人仍然存在“重普轻职”的传统观念。

据媒体采访报道称，以王二（化名）为例，作为一名高三学生，除了尽力让自己成绩好一点，在其他事情上很难有什么决定权。

尤其是最近的几轮模拟考试，他距离本科录取线还有10分的差距。所以，关于高考如何填报志愿的决定权，似乎被移交到了他父母手中。

“我父母一直在问我喜欢做什么，可我以前喜欢的，现在已经不喜欢了，现在喜欢的，以后可能也会变得不喜欢，所以对于未来，我的确是迷茫的。”王二说，自己以前想做、或者说能做的都是很基础的活，比如送快递之类，但他父母认为这样的工作有失体面。

而这种体面主要体现在收入上。比如2021年，互联网开发人员，本科毕业生7587元、专科则只有5857元，差距达到1730元。

此外，与普通高校毕业生相比，职业院校毕业生的就业选择面窄。

国家统计局黔南调查队 5月26日发布的一篇分析文章称，从贵州省针对高校毕业生发布的招聘信息来看，用人单位要具有全日制本科文凭毕业生占70%，极大影响职业院校毕业生的求职积极性，职业院校毕业生只能进入企业、工厂。

教育部提出建立职教高考制度，正是试图打破这一不平衡。

以往，中职毕业生如果想进一步深造，多以高职院校为目标，参加中高职衔接、对口单招或者普通高考。

但这些升学途径狭窄，且难度偏大，中职学生想要升学，需要同时准备文化知识、专业理论知识和专业技能，为此对学生没有产生足够的吸引力。

通过职教高考这条新赛道，职校生可以进入职教大学，进行本科职业教育，拿到与普通大学相同的学位、相同的待遇。

此外，教育部还提出：要积极弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，形成“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的良好氛围。

(资料来源于首都之窗、中国新闻网官微、时代周报等)