教育工作者向记者表示，小学生利用职权索要财物事件，背后折射出孩子中间存在特权观念，校园里“官气”过重等问题。作为家长如何让孩子避免受到社会不良风气浸染，学校如何……

　　班干部为何能以“权”勒索？

　　８日，网曝“安徽怀远小学生长期遭班干部勒索”，迅速引发网民关注。记者从怀远县教育局了解，网帖中涉事学生为语文课代表，多次以检查作业和背书为名，向同班同学索要财物，并先后两次逼迫同学喝尿。

　　事发后，怀远县教育局决定给予该生班主任降低专业技术职务等级一级、撤销教师资格处分，调离该教学点；同时撤销校长职务，调离该教学点。

　　北京市青少年法律与心理咨询服务中心的常务副主任许建农提醒，由于涉事的都是未成年人，不能用成人的方法对他们进行惩罚。但是不管是欺负人的同学，还是受欺负的同学，都要做好心理辅导工作。

　　该事件曝光后，大多网民表示，学生的行为与校园里充斥“官气”密不可分。网民“快乐生活着３６５”说：“成人的功利思维、强势任性已影响到少年的日常行为，社会、家庭成员应规范自己的行为，言传不如身教，言行一致的表率作用是至关重要的。”

　　教育净土为何充斥“官气”

　　实际上，近几年相似案例已不少见。２０１１年，“五道杠少年”走红网络，网民普遍质疑，学校文化受官本位思想影响严重，学生深受其害，才有了一副官相；而在浙江、郑州等地，一些学校少先队大队委员和班干部的换届选举期间，拉帮结派、请客送礼等学生贿选的新闻也屡见报端。

　　受访人士表示，教书育人的校园出现这种现象令人心痛，究其原因，还在于教育土壤缺失养分。不论是班干部，还是遭勒索的学生，都是现行教育失败的受害者，社会、学校、家庭都值得反思。

　　许建农认为，社会上一些不正确的价值观念，通过家长的传递，无意识地感染了孩子的世界观，比如对权力、金钱的态度，等孩子们拥有权力之后，就想尝试来满足内心的虚荣和欲望。

　　“小朋友受到权力侵害之后，如何为自己维权？学校对这些方面的教育也是不足的。”许建农说，年龄越小的孩子越没有维权意识，但学校教育缺失了维权教育，当孩子权力受到侵害时，大多只能选择忍耐，要不然就可能受到变本加厉的侵害。

　　吉林省教育学院小学调研部主任赵士英表示，现在教育孩子首先要教育家长。“过去的家长很重视自己的言行，不宜让孩子知道的行为、情绪、语言都背着孩子，但是现在很多家长都缺乏这种意识，不自觉的把社会上的不良风气带入家庭。”

　　谁来给未成年人撑起“保护伞”？

　　专家和业内人士表示，孩子学习知识的前提，是先学会做人。避免类似事件再次发生，学校应当负起主要责任，尤其加强道德教育，提高未成年人的维权意识。　　　

　　许建农说，教师应该转变观念，教师首先是育人，其次是教书。“实际上，在某些地方，班干部就像是一个‘小老师’，老师与学生的关系直接影响到班干部与同学的关系。”

　　“让孩子从小学会成为一名公民，尊重法律、尊重他人人格、尊守基本规则。对于小学生的年龄阶段来说，这些内容最容易接受，学校应重视道德教育。”兰州大学教育学院院长李硕豪说，即使孩子受到家庭、社会不良风气影响，学校也应起到过滤净化作用，“如果学校的校长、老师面对这种问题，说自己没办法，那就是不懂得教育。”

　　“学校开设心理辅导课程，培养孩子的法制意识、维权意识，也显得尤为重要。”许建农说，对于孩子来说，身心伤害可能会影响一生。

　　“目前来看，社会教育、家庭教育和学校教育没有真正形成整体合力，这将是教育改革下一步努力的方向。”赵士英说。专家们还建议，儿童社团里会赋予未成年人一些特定角色，但不能使之成为老师之下同学之上的权力者，对于这个年龄段的孩子来说，更重要的不是竞争而是合作，不可过分放大“班干部”的作用和价值。（采写记者：梁军　周畅　赵丹丹　陈晓波）