走进上游小学,最引人注目的是层层的阶梯。阶梯上贴着许多小牌子,有介绍学校历史变革的,有介绍学校历届优秀师生事迹的,还有的书写着学校历年来取得的各项荣誉。

　　“我们的校训很简单,‘一步一梯,力争上游’。就是激励全体师生脚踏实地、不断进取、开拓创新,为取得更加优异的成绩而不断努力。”校长钟淑介绍,在这样的理念影响下,学校以“一步一梯”为行,以“力争上游”为神,全面构建“阶梯文化”。学校的每名学生都有三个成长的阶梯,分别是合格的小学生、优秀的少先队员、特长突出的小学生。“合格的小学生,指刚入学的孩子要学会遵守校规班规,具有良好的学习态度和行为习惯。优秀的少先队员是指二年级以上的孩子能自觉用少先队员的标准来要求自己,做到博学多才,言行优雅。特长突出的小学生指爱好广泛、特长突出的优秀少先队员。”

　　而学校对于教师专业发展的不同层次也提出了三个阶梯的成长目标,即入格培养、合格培养、风格培养。新教师一年“入格”,三年“合格”,五年成长为具有个人教学“风格”的骨干教师。

　　“从小学一年级开始,我经常参加一些校内外庆祝活动。作为小主持人,当时我认字少,不懂的地方全靠妈妈和班主任蒋老师一字一句地教。有一次因为节目的调整,活动举办前几天才拿到台词稿,我非常着急,怎么也记不住。妈妈和老师就劝我说,‘你一点一点地背,就像爬台阶一样,你不能刚站到楼梯下就望而生畏,这台阶需要你一步一步地走,再高也能爬上去,但如果不迈开腿,台阶再矮你也永远走不到终点。’现在的我已经记不住当初怎么背下的串词,但这样的话语却能影响我的一生。”曾获得全国优秀少先队员称号的侯华琳在谈起上游小学的阶梯文化时仍不禁感叹。