6月8日，秦莉娟将和同班40多名同学，到新马制衣重庆分公司顶岗实习。“我想好好干，留在这个企业！”秦莉娟对未来充满期望。

今年20岁的小秦，是丰都三合镇滨东路社区移民。她比同班多数同学大两三岁。原来，两年前小秦高考时没考上理想的大学，于是又转到丰都三峡职业技工学校服装专业就读。“学好技术，才能找到满意的工作。”小秦道出其中原委。

近年来，丰都通过订单式招生、菜单式教学和保姆式服务，职业技术学校毕业生就业率达99%以上。

“闭门造车”致就业率低

国家扶贫开发工作重点县、三峡库区移民县——这两顶沉甸甸的“帽子”，意味着丰都有数万人需要解决温饱、安稳致富。

“过去，我们重点对移民和贫困家庭子女进行培训，但因为是‘闭门造车’，效果并不理想。”丰都县就业局副局长李秋涛说。

那时，由于培训内容与企业需求是“两张皮”，学生学习两三年后，到企业去依然要从头学起，企业还要花钱进行再培训。这样的毕业生不受企业欢迎，就业率低，反过来也将学校逼到“绝境”——以三峡职业技工学校为例，学生最少时只有40多人。

探索“三式”培训和服务

2006年，丰都对职业教育进行反思，决定以市场为导向开展培训。这一年，三峡职业技工学校与丰都县职业教育培训中心，开始按新方式进行培训。

在招生环节，采用“订单”式招生。学校在招生前，根据本校优势专业和就业市场上的热门专业，与相关企业建立长期合作关系，专业设置、招生人数按企业开出的“订单”来落实。缝纫维修专业试用期月薪就有两千多元，但根据企业订单需求，丰都全县每年该专业只招10人左右，确保了学生毕业时都是“抢手货”。

在培训环节，按照企业开出的“菜单”授课。李秋涛告诉记者，学校与企业采取联合培养方式：企业派经验丰富的员工到学校授课；学生为期三年的学习中，最后一年要到企业顶岗实习半年，期满后回校补习实习期间发现的知识缺漏；毕业时，学生得通过国家职业技能鉴定、企业考核双重认证，才能获得毕业证书，进入企业工作。

三峡职业技工学校的曾进老师，在某制衣企业维修部上班，曾被企业外派到约旦工作过两年，经验丰富。“我们的课程，全部按企业要求来做，上午学理论，下午实践操作，巩固理论知识。”曾进说。

在输出环节，则实行保姆式服务。毕业生进入企业时，学校与县就业局要派人到企业，帮助毕业生与企业签订劳动合同；同时，学校还要派老师跟踪了解毕业生的工作和生活状况，调查核实企业履行劳动合同的情况。

促进“安稳”与脱贫

“奋发学技艺，艺精争高薪。”在三峡职业技工学校三楼实习车间，红底白字的标语很是醒目。

几百台电动缝纫机按企业规定的间距摆放，刚进校的学生在学着打布片，而进校一年多的学生，已在按流程做成衣。在展示厅内，女式正装、远洋轮上的船员制服，都是学生们的“习作”。

实施“三式”培训和服务后，学生的就业率逐年上升，近几年达到99%。新马制衣重庆公司人力资源部负责人表示，近几年丰都提供的毕业生素质较高，进厂后一般不到一周便能成熟手，为企业节省了大量的人力和财力。

通过培训，也改变了学生的人生。2009级的杨勇，生于栗子乡一个贫寒农家。当初到三峡职业技工学校学习，主要是冲着免学费、生活有补助来的。在主城一家电子企业工作一段时间后，他利用自己学到的技术回乡开起家电维修部，现在每月生活无忧。而杨勇留在企业内工作的同班同学，现也有好几人成了“线长”。

“我们招的生源，约20%是三峡移民，70%来自贫困家庭。”李秋涛说，参加培训，学生三年的学费全免，每年还能享受政府1500元的生活补助。这大大地减轻了贫困家庭的负担，同时用较低的成本让孩子成为家庭的“顶梁柱”。自2006年以来，全县已有近两千人通过职业教育走上了工作岗位，他们的家庭也实现了“安稳”、脱贫。