去年秋季开学，市教委颁发“减负十条”，正式吹响了为广大中小学生减负提质的号角。近一学期实施下来，效果如何？
记者日前采访得知，学生、家长、老师对此反应各不相同。学生们高兴，说书包轻了，课外活动更丰富了；对老师们而言，减负对课堂质量提出了更高的要求，压力更大，担子更重了；广大家长则是忧喜参半，有的为孩子在快乐中学习叫好，有的则担心，作业太少、课外活动太频繁，会不会让孩子玩野了？
在全社会高呼实施素质教育却又不得不面对应试教育的今天，减负提质这个老话题在带来明显改变的同时，也迎来了新的挑战。
繁重的作业负担减少了
前些年，每到新学期开学，学生沉重的书包就成为媒体竞相关注的对象。有媒体曾报道，有的小学低年级学生因为作业本和课辅资料太多，以至只得将书包换成可以拖着走的手提箱包。
记者了解到，这学期以来，随着减负工作在全市各学校逗硬执行，最直接的改观就是学生的书包变轻了，繁重的作业负担减少了。在巴蜀小学、人民小学、北部新区星光学校等，低年级的学生放学后甚至可以将书包放在教室不用背回家。
在从繁重的作业负担中解脱出来的同时，丰富多彩的课外活动，激发了学生们获取知识的兴趣。
在江北区科技实验学校，科技老师定期组织各年级学生开展机器人、船模、航模等兴趣活动。巴蜀小学全校3000多名学生打破年级界线，根据自己的喜好上起了“课程辅助活动”课。在这些课程中，既有“学炒回锅肉”等生活家政课，还包括巧手绣、故事大王、动漫创意、棋艺、学英语和音乐欣赏等近80门课程。南岸区珊瑚实验小学则将铜管乐、合唱等列入全校100多门“亲亲课程”中。重庆一中投入500万元修建的素质教育综合实践活动中心去年秋季开学正式投入使用，学校特开设了150多门选修课，供学生选择。大渡口实验学校则在学校办起了植物园、养殖园、种植园、果园，让学生亲近自然。
“减轻学生过重课业负担，既要做‘减法’，也要做‘加法’。”市教科院副院长李常明表示，减负让学生从繁重的作业负担中解脱出来，在丰富多彩的课外活动中激发了获取知识的兴趣。
老师“加压”向课堂要质量要效益
过去，教师是课堂上当仁不让的主角。如今，随着减负提质对高效课堂的要求，教学的模式也发生了改变。
在巴蜀中学日前举行的一节语文展示课上，为了让学生们全面了解曹操的《短歌行》，老师不仅在课间中插入了大量的图片，还融入了三段不同的音乐，让学生们聆听后为这首诗歌配乐并发表自己的见解。
“减负看似从学生着手，实际上首先还得从学校课堂改革做起。”市教委主任周旭表示，课堂是实施素质教育的主渠道、主阵地。改革“唯师”独尊的“一言堂”，向课堂要质量、要效益，是减轻学生负担过重，提高教学质量的关键。
“从这一点来说，开展减负以后，老师们的压力增加了许多。”
周旭举例说：一堂课下来，老师备课备得好不好，直接关系到学生领悟和接受内容的多少；老师对每个学生的了解程度有多少，也直接关系到因材施教的效果如何；老师用什么样的方法引导学生对课程感兴趣，决定着学生吸收知识的快慢程度。
“以前备一节课，可能用两三个小时就行，现在为了让学生能够在课堂上充分吸收，旁征博引、引经据典，备一节课要花两三天的时间。”树人小学英语教师张蕾坦言，为学生减负的确给老师增加了不少压力，但学生们学得轻松了，久而久之，教学也就变得充满快乐和成就感了。
家长看重成绩忧心忡忡
书包变轻了，课外活动多了，课堂也吸引人了，这样的改变让学生们很高心，但许多家长一时之间却接受不了。
家住渝北区鲁能星城的张彤女士就曾向教育专家咨询：儿子上小学四年级，以前放学回家至少要做一个多小时的作业。现在“减负”了，儿子大部分时间在学校里就把作业完成，回家有时间看漫画书、上网和看电视了，自己心里有点不踏实。她担心这样下去，孩子的学习成绩下来了，以后考不上好的中学怎么办。
记者在走访中了解到，有张女士这样心理的家长不在少数，尤其是一些孩子在读小学五、六年级和初中毕业班的家长，学校的作业布置少了点，孩子课外活动稍微参加多了点，他们就紧张起来了。他们担心，在当前考试制度没有改变的情况下，减负能否让孩子适应升学压力？
减负要建立“四位一体”机制
面对家长对减负的忧疑，周旭表示，“教育是一个社会问题，涉及到学校、教师、家庭和社会各个方面，要让减负真正地收到实效，必须建立‘四位一体’的机制。”
他解释说，“四位一体”即把学校教育与社会教育、家庭教育，以及学生的自我教育有机地协调统一起来，要求家庭教育也跟上时代的步伐。对广大家长们来说，正确认识减负的积极意义，正确认识自己，正确认识孩子，提出合情合理的希望和要求，不给孩子施加更多的学业压力，才能让学生真正实现减负。“要不然，学校减负，家长‘加负’，无疑也会阻碍学生的全面发展，同时也不利于教育改革的推行。”
周旭透露，市教委日前新出台的减负指导意见提出，今后，初中、小学学生要定期走进实践基地，走进社区，走进工厂、农村和军营，开展校本实践、学生社团和主题教育实践活动。小学3-6年级学生，每学年要参加2-4天社会活动，初中学生参加社会实践活动时间每学年不少于4天。
