新西兰中国城网 网讯 据奥克兰国际在线报道
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华裔二代们青春朝气的脸庞朋友的孩子从澳洲回来后，聊起大学里的生活和朋友，突然她说：“我发现自己的圈子越来越小了，我大多数的朋友都是跟我一样的人，都是在海外出生、长大的中国人，我很少有纯粹的中国人朋友，也没有太多的外国人朋友。”
按理说，他们在新西兰出生、读书、长大，跟当地人没有文化的隔阂，也没有语言的隔阂。他们的父母是中国人，他们也经常回中国，对中国不陌生。他们应该在两种文化里游刃有余，自由穿行，为什么竟然会进入了一个前不着村，后不着店的地界，成了第三国的人。
她说：“我们小时候，可以跟任何人交朋友，中国人，kiwi都是朋友，年纪越大，我们越不同。我们好像三明治，把什么东西都加在一起，是一个特别的群体NBC（New Zealand born Chinese）。”
我们小时候，可以跟任何人交朋友。但是年纪越大，我们越不同。
当华裔二代遇到身份认同的问题
我在一个读大学的孩子宿舍里看到中文版《红楼梦》、《水浒》等中国名著，我觉得很惊讶，问她喜欢读中文书吗？她说：“我觉得还是应该读这些中国书，常常有人会问起我，我怎么好意思说自己没读过呢？还有人夸我英文真好，我不知道怎么回答，只好说谢谢，我的英语本来就应该好，我倒希望他夸我汉语好。”停了一下，她说：“可能他认为我汉语好是理所当然的吧，我长着一张中国脸。”
这些成长起来的NBC，或者说华裔二代，越来越遇到身份认同的问题。当遇到身份认同的问题时，他们开始思考、面对，第一件要做的事情，就是重新拿起中文。
全世界华裔二代的烦恼
当然这并不仅仅是新西兰华裔二代遇到的问题，这是全世界华裔二代的烦恼，近日美国《纽约时报》刊登的一篇题为《中文学校：成长的烦恼》的文章，作者是加州大学伯克利分校的一位华裔，叫林嘉燕，讲述了她在美国学习中文的故事。
差不多九岁时，我因为参加课外活动变得忙碌起来，中文学习只好放到周末，那是每一位华裔孩子的恐惧：周日坐在教室里，想到其他朋友正在玩，感觉非常难过。
更关键的是，我当时认为学中文没有意义：父母这么努力移民到美国，想要我在美国成功，为什么又要让我倒退学中文呢？
13岁时，我彻底放弃了周末中文课。
后来，我看到了同学写的一篇发生在上海的故事，故事里写道：这是一座急速现代化的都市，混乱中充满了生机，这里有摩天大厦和穿着西装的银行家，也有民工和藏匿于街景一隅的寺庙。
以前，我从没有把中文课本里的中国当成一个立体的地方。可当我从一个外人的角度去看中国，竟发现自己对故事中的繁杂街景和快速变化很有兴趣，不敢相信这跟课本里描述的是同一个国家。
几天后，我决定报名中文课，此时距离我13岁放弃中文，已经间隔了七年。
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快速变化的中国上海共同的学习中文的经历
第一天早上，我走进这个中文课教室，每个人都觉得有点奇怪，因为周围只有ABC。课堂上老师关于我们小时候周末中文课的一席话活跃了气氛，同学们发现彼此之间存在一种特殊的关系：我们都有共同的中文学习经历。
课上讨论的话题也很杂，比如：你会按中国的习俗赡养父母，还是分开住？你把成功还是高兴作为生活目的？你毕业后想追求什么事业，父母支持不支持？
中文在华裔二代孩子生活中不只是一个语言，它还关系到一个人的身份认同。
一直到今天，我总会想起妈妈说的：“你有一天会感谢我”。曾经我并不理解，但现在终于看清，那些学习给了我一个技能组合，使我全面发展。
我曾经很努力地拒绝中国文化，但长大后投入了中文学习，最后还把专业改成比较文学，研究美国和中国文化。
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越来越多的外国孩子开始学中文华裔的命运是最复杂的
我还记得中文班老师说过一句话：“华裔的命运是最复杂的，因为你活着活着会发现，你不是外国人，也不是中国人。”在这个逻辑下，我们迷失在两个身份之间，找不到路，而学中文的目的是为了拯救自己。
我想，现在把中文学好，我就具备了两个考虑问题的角度，不只是从美国人的角度去考虑，也从中国人的角度想。之前我很倔强地主张美国价值观，现在我愿意考虑不一样的想法，至少争取理解它。
不管是美国的ABC，还是新西兰的NBC，他们的心路历程竟然出奇地一致。当他们遇到身份认同困惑的时候，他们想到的是：重新拿起中文！
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