新西兰中国城网 网讯 (来自华页讯)教育部建议运用政府对每名学前儿童和学生获得的大量数据,包括他们母亲的学历,以决定对可能学业成绩欠佳的学生提供更多拨款。
教育部长Hekia Parata多年来一直指目前根据学校等级进行的拨款制度是太过「模煳」,她希望拨款方法能针对最有需要的学生提供资源。
初步建议包括列出四个风险因素,学校有较多学生有其中一项风险,学校获时更多拨款,这些风险包括有家长曾入狱、孩子或他们的兄弟姊妹曾受虐待、孩子所属家庭长期依赖社会福利、孩子母亲没有正式学历。
不过,工党教育事务发言人Chris Hipkins表示,该建议可能好心做坏事。
他说,该建议有很大风险是令孩子在小小年纪已被标籤。
他表示,这些孩子的母亲是否需要提出学历证明,此外,假如这些母亲在孩子入学期间取得较高学历,学校是否会被削减拨款?
Hipkins表示,假如新拨款方法未能妥善设计,该可能造成更多「不平等」。
他并没有交待工党对学校拨款的详情,但他说,任何拨款方法,社会经济将是很重要因素。
他说,他希望政府能跟工党一起设计全新的学校和幼教中心的拨款制度,让该制度可以长久存在,而不是成为政治皮球。
Parata说,下一次学校重新划分等级是在2019年,因此,政府有足够时间研究新拨款制度。
她说,教育界同意目前的拨款制度不行。
在等级拨款制度下,各学校按所在地区的社会经济状况被分为1至10级;第1级学校平均每名学生获得最高拨款额,第10级学校拨款额最低;该等级跟学校质素和学生成绩,并没有必然关係。
总理约翰基表示,新拨款制度的讨论仍在很早阶段,在教师工会和其他教育组织同意前,不会落实。