新西兰中国城网站 网讯 一个通识教育组织说,有些孩子开始上学时掌握口头语言极少,他们甚至不知道自己的名字的时候。

(图片来源:RNZ)
格伦伊登(Glen Eden)小学校长琳达•梅奥(Linda Mayow)表示,越来越多的孩子5岁时没有基本技能。
口语是一切孩子们学会的基础上,她说。
“如果他们上学时没有很好的口语基础,那么他们就无法写作或阅读。”
奥克兰市政府资助教育集团COMET战略分析师艾莉森•萨顿(Alison Sutton)说,一些孩子开始上学时已经落后了。
“他们不知道自己的名字,不知道字母和数字,词汇量很有限,”她说。
在2013年进行的研究小组发现,来自低收入家庭的孩子上学时能说出3000个单词,只有中高收入家庭孩子的平均词汇量的一半。
但是,即使是富裕家庭的孩子们,萨顿女士说,如果他们的家长不给他们读书、唱歌、交谈,他们也没有词汇量。
“如果没有人与他们交谈,而自是看很多电视,或只和他们差不多大的孩子玩,没有太多的成人与他们互动。也会有问题。”
这不只是一个学校和早期教育中心的问题,因为口头语言要发展好,家庭需要来自卫生,社会和教育服务一致的信息,萨顿博士说。
“谈话,谈话,谈话,唱歌,唱童谣......不管是什么语言游戏,多做就是了。”