新西兰中国城 网讯 教育研究联会的一名研究员表示,教师认为,国家标准因为匆忙推出而影响实际效果。
该国家标准是一套评估小一至中二学生数学、阅读和写作能力的制度。
该联会发表的报告显示,反对该制度的教师人数比支持者多,大部分教师认为,该制度令他们的工作量大增,但收效很微。
该调查访问了近900名教师和校长,结果显示,只有7%的校长和15%的教师同意该制度是健全的。
约有八成的教师和校长表示,该制度未令学生成绩有很大的差别,有六成教师表示,该制度令他们的工作量增加,但收效甚微。
有36%的教师原则上支持国家标准,有四成不支持,有二成一中立或不肯定。
首席研究员凯斯·维里(Cathy Wylie)表示,教师对于国家标准感到矛盾,因为该制度是三年前匆忙推出,而教师和校长均不认为该制度不健全。