新西兰中国城 网讯  据一项大型调查发现，教师在国家标准考试NCEA的评分有显著改善，但报告表示，许多教师希望政府的政策扶持，以及全国教育机构的更多支持。该调查由审计署长发起，研究范围是对NCEA标准评分的一致性和质量。结果显示，评估专员认同中学教师对学生的作业予以评分。

不过，报告表示，教师仍希望在学生的作业评分的过程中，获得新西兰教育资质局更多协助。

该报告调访了1780名教师，结果发现，六成一教师希望能获得更多资源，如参加研讨会令教师可更准确地为学生评分。

教师表示，学生作业的评分参考答案和评分标准应该由教育资质局界定。

不过，很多教师投诉时表示，教育资质局提供的评分标准时有错误，同时评分标准有时延迟公布令教师评分无法完成。

教育部和教育资质局均向审计署长里恩•普罗沃斯（Lyn Provos）承认，评分标准和示例有时存在问题，但已解决。教育资质局完善网站更新，令教师可更容易获得评分示例。

很多教师投诉说，对他们给予学生评分的外部评估每年均不一致，同时通常没有提供解决问题的意见。评估员会向教师表示，他们认为教师的评分是过严或者是过宽。普罗沃斯说，教师们不一定会同意评估员的意见，原因是对于学生作业的评分，通常会存在主观成分。

审计总长的报告认为评估员普遍有高水准，能对教师提供建设性意见。

2008年公众NCEA考试制度的信心一度跌至低位，评估员认为，有三分一的NCEA的评分未能达到国家标准。教育资质局的数据显示，该比率于2009年跌至一成七，在2010年降至9%。