新西兰中国城网 网讯 苏塞克斯大学(Sussex University)的研究者发现,相比较其他的方法而言,重复可能更有利于提高儿童的阅读能力。重复对家长来说可能很无聊,但反复阅读同一本书是增加儿童的词汇量的最佳途径。
主持这项研究的心理学家杰西卡.霍斯特(Jessica Horst)博士指出,“我们认为,每次孩子们阅读的同时也在听,他们会捕捉新信息。”她补充指出,“我们知道,反复收看同一部电视节目的孩子们在理解测试中表现的要好一些。”
研究者让一些3岁的孩子学习2个新词,检验这一理论是否正确。
每个词都是一个对孩子们来说很陌生的东西,比如“链齿”——一种手动的、用来搅拌食物的装置。
在一周时间内,一组孩子听含有同一个新词的3个不同故事,另一组则听含有这些新词的同一个故事,结果,在试验收尾阶段测试时,听一个故事的孩子和听不同故事的孩子相比,记忆新词的能力明显强一些。
这项研究结果将发表在本月晚些时候出版的《心理学前沿》期刊上。
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